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속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.
| 속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오. |
| 자료다운로드클릭: 외국어로서의 한국어어휘교육론.hwp |
| 목차 |
| 속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 속담이 가진 특징 2. 중급학습자에 대한 속담 지도방안 제시 설명 활용 마무리 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 |
| 본문 |
| 라 한국어를 배우는 학습자들에게 있어 속담을 잘 이해하고 적절하게 사용한다는 것은 쉽지 않다. 그러나 의사소통 과정에서 속담을 잘 활용하고 이해할 경우 한국어를 보다 유창하게 사용하거나 활용할 수 있으며 한국어에 대해 이해도를 높이고 문화를 이해한다는 측면에서 매우 중요하다고 할 수 있다. 그렇다면 흔히 한국어 화자가 쓰는 속담 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안을 작성해 보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 속담이 가진 특징 한 나라의 언어는 사용하는 사람들의 사고방식이나 생활문화 양식 등이 용해되고 집약되어 있는 문화의 결정체이다. 때문에 한 언어를 구사하기 위해선 그 언어권의 어휘와 문화에 대한 이해가 필수적이라고 할 수 있다. |
| 참고문헌 |
| 강승혜 외(2010), 한국문화 교육론, 형설출판사 김선정 외(2008), 살아있는 한국어 : 속담편, 랭기지플러스 박갑수(2000),국어표현 이해교육, 집문당 이선웅, 이정화 외 1명(2019), 한국어 어휘 교육론, 한국문화사 |
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