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영아의 신체․인지․언어․사회․정서 발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하세요.
- 작성일
- 2022.11.14
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내용
영아의 신체․인지․언어․사회․정서 발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하세요.영아의 신체․인지․언어․사회․정서 발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하세요.영아의 신체․인지․언어․사회․정서 발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하세요.
| 영아의 신체․인지․언어․사회․정서 발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하세요. |
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| 목차 |
| 보육학개론 영아의 신체․인지․언어․사회․정서 발달을 기술하고, 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할에 관해 기술하세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영아의 신체․인지․언어․사회․정서 발달 1) 신체발달 2) 인지발달 3) 언어발달 4) 정서 및 사회성 발달 2. 영아의 신체․인지․언어․사회․정서 발달의 도표 3. 영아의 발달을 최적화할 수 있는 교사의 역할 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 정도로 발달한다. 또한 사회성발달에서는 다른 사람과 원만한 관계를 맺기 위한 기초로 부모와의 안정된 애착을 형성하는 것이 필요한 시기다. 전반적으로 이 시기는 인지발달을 포함한 모든 영역에서 균형적이고 긍정적인 발달을 위해서 새로운 것을 많이 접하고 경험하는 것이 중요하다. Ⅱ. 본론 1. 영아의 신체․인지․언어․사회․정서 발달 1) 신체발달 이 시기의 영아는 가만히 있지 못하고 계속 움직인다. 2세의 유아는 대근육 조절이 비교적 발달하여 어깨너머로 공 던지기.세발자전거의 패달밟기. 한발로 1초 동안 서 있기, 의자에서 뛰어 내리기,계단 오르기, 두발로 점프하기, 달리기, 매달리기, 난간 잡고 계단 오르기, 공차기 등이 가능하다. 하지만 대근 |
| 참고문헌 |
| 아동권리와 아동복지, 이혜원, 집문당, 2006 이순형 외 공저, 학지사, 아동복지(이론과 실천) 조복희(2006). 아동발달. 서울: 교육과학사 이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 파주: 양서원 |
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