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과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.
- 작성일
- 2023.01.11
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내용
과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.
| 과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오. |
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| 목차 |
| 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해‘focus on formS’，‘focus on meaning’과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. focus on forms 교수법 2. focus on forms 교수법의 특징 3. focus on forms 교수법의 주요내용 4. focus on meaning 교수법 5. focus on meaning 교수법의 특징 6. focus on meaning 교수법의 주요내용 7. 'focus on forms, 'focus on meaning'과 비교 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 을 살펴보면 문법 번역식, 직접 교수법, 전신 반응 교수법 등 매우 다양한 교수이론 및 방법이 소개되고 있으며 이러한 방법들은 각각 고유의 특징과 장단점을 가지고 있다. 그렇다면 그중 과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해 'focus on forms, 'focus on meaning'과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. focus on forms 교수법 형태초점 교수법은 문법적 설명이나 기계적 연습을 사용해 수업을 통제하고 조작하며 학습주의 주의를 언어형식으로 이끄는 교수법을 말한다. focus on forms의 경우 과업 속에서 의사소통 활동에 수반된 형식에 초점을 두는 방법으로서 학습자에게 정확한 언어사용을 강조할 뿐만 아니라 의사소통 능력을 키워서 실 |
| 참고문헌 |
| 서울대학교 국어교육연구소 (2014) 한국어 교육의 이론과 실제 박영순 (2002) 21세기 한국어교육학의 현황과 과제 김재욱·김지형·김현진·박동호·허용(2010), 한국어 교수법, 형설출판사. 한재영 외(2005), 한국어 교수법, 태학사. |
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