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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
- 작성일
- 2021.12.29
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내용
한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데
듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데
듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
| 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오. |
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| 목차 |
| 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는
요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 듣기교육의 중요성 2. 듣기의 개념 3. 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소와 듣기가 가지고 있는 특성 1) 듣기를 어렵게 하는 특성 2) 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소 (1) 축약어 (2) 발음 (3) 복잡한 어휘관계 (4) 문화적 차이 (5) 통사적 특성 (6) 방언 4. 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시 Ⅲ. 결론 |
| 본문 |
| 청자가 화자의 담화를 듣고 이해한 것에 대하여 청자가 활동으로 표현되고, 표현이 반복되어 청자와 화자사이의 활동이
이루어져 상호작용 만들어 의사소통을 하는 것이며, 듣기는 청자와 화자의 상호작용을 위한 의사소통의 기본이 된다. 그렇다면 이러한 듣기를 하는데
있어 한국어 듣기를 어렵게 하는 요소는 무엇인지 살펴보고 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시해보고자
한다. Ⅱ. 본론 1. 듣기교육의 중요성 한국어에서 듣기는 의사소통을 할 때 가장 먼저 선행되어야 하는 언어기능이다. 발화된 언어를 듣고 이해할 수 없으면 말하고, 읽고, 쓰는 활동은 이루어질 수 없기 때문이다. 한국어교육의 목적이 의사소통 능력 신장이라는 점에서 볼 때 |
| 참고문헌 |
| 국제한국어교육학회(2009), 한국어 이해교육론, 형설출판사 한재영, 박지영 외 3(2010), 한국어 어휘교육, 태학사 신현숙, 김보경 외 3명(2012), 한국어와 한국어 교육, 푸른사상 |
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